摘要
随着现在新课标实行素质教育的改革推行,尤其是在义务教育的初始阶段—小学语文的教学实践也就显得尤为重要。在小学语文的教学阶段,由于此时的学生都是处于最为懵懂无知的阶段,对他们的教学模式也就不能一成不变,而在教学理论方面和实践中也就存在很多可变因素,因此我们必须在这二者间找到一个平衡点。这也就需要我们老师为此投入大量的精力和时间,以此鼓励和激发学生对于语文的学习和应用。而在实际的教学课堂上,对于如何把握课程进度,如何进行教学,教学的目标等方面都是需要我们进行研究解决。本文我们也就针对这些问题提出一些简单的探索建议。
