护生应对护患冲突能力-共情能力调查研究

了解护理专业学生应对护患冲突能力-共情能力水平,为护理专业教育教学改革提供依据。方法 采用问卷调查法,对我校护理专业2013 级及2012级本科护理学生各300名的共情能力进行调查。结果 2013级护理专业学生得分率处于较高水平,2012级护理专业学生的得分率还处于稍低水平,两组护生共情能力得分比较差异有统计学意义(P< O.01)。结论 护理专业学生共情能力还应加强,护理学专业课程教育的教学方法改革应侧重于对护生共情能力的培养,以促进护患关系的和谐发展。