日语专业第二课堂活动优化研究—以桂林理工大学为例

研究背景;当前的日语专业教学主要以第一课堂为主体;以传授日语专业知识为目的;存在着教学形式单一、重理论轻实践等问题。而且大学生自进入大学校园开始;其学习生活就发生了质的变化;由被动式的填鸭式学习变成了半被动式的自由式学习。针对这样的现状;打造好第二课堂学习、提高大学生的自主学习能力;培养大学生的独立学习生活能力就成为提高其日语能力的必经之路。因此;本文将结合笔者的多年教学经历尝试提出日语第二课堂教学的实践形式;以期促进高校应用型日语人才的培养。