摘要
“留守儿童”指父母双方或一方在外打工而留守在家乡、并需要其他亲人照顾的年龄在十六岁以下的孩子,是中国经济发展过程中人口流动的产物。由于现阶段我国农村经济发展水平较低、社会保障不健全等客观因素存在,加上长期缺少父母关爱及有效的教育、引导和管理,留守儿童往往在心理上产生一定时期的不适应感。随着外出务工人员的不断增加,留守儿童逐渐成为小学教育的一个难点。他们年龄小,自理能力差,缺少父母应有的关爱,教育的几大环节中,家庭教育这个环节严重缺失。由于留守儿童远离自己的父母,生活上缺人照顾,行为上缺人管教,学习上缺人辅导,引发了安全、健康、教育、心理等方面的一系列问题,早已成为小学教育的一个难题。他们有欢乐无处分享,有悲伤无处宣泄,有眼泪无人拭去,有伤痛无人抚平的留守孩子。分析留守儿童的现状,他们大多属于“爱”的缺失。祖辈们的唠叨,独处时的孤单,课余时间的无聊,没有父母的关爱,缺少同龄孩子的乐趣,等等,长期生活在这样的环境里,留守儿童很容易出现自卑孤僻,不合群,不爱学习,说谎等心理障碍。
