摘要
语文学科作为其他学科的基础,这一学科以其普遍性的特征构成为其他科的基础,是一门综合能力体现较全的学科,特别是在培养学生朗读方面,新课程标准明确指出:“朗读能发展学生的思维,激发学生的情趣,学生朗读能力的逐步提高,对课文内容的理解就会逐步提高和加深。朗读使无声的语言变为有声的语言,既可促进学生对知识的理解和记忆,又可帮助学生积累大量的词汇句子,提高学生的理解和表达能力”。从低年级语文学习就注重朗读能力的培养,顺应古语所说的“言为心声”,用语言的表达来传递心声,表达情感,对于学生今后学习中听、说、读、写能力的形成,起到积极的促进作用;对学生学习语文兴趣和良好学习习惯的培养也有着不可忽视的作用;培养朗读能力是语言文字训练的一项重要内容;也是提高语文素质的重要手段之一,那么如何从低年级开始进行教学中朗读能力的培养呢?通过我的教学实践,积累了几点做法,交流一下。
