摘要
随着新课程教学的改革,社会的发展,学生的状况给教学工作提出了更高的要求。反思新课程背景下的数学课堂教学,我们不难发现,很多看似新颖、热闹的课堂场景,存在着一些有效性尚待检验的教学理念和方式,貌似实施了新课标,其实没有实效性。数学教学是数学活动的教学,从本质上说数学活动是一种思维活动,它集中表现为提出问题和解决问题的过程。如何让学生在此过程中学习数学知识,发展能力呢?解决好这个问题,是我们全面执行九年义务教育的关键,其根本点当然应着力于提高课堂整体效益。提高课堂效益,教师必须要让学生养成积极的学科情感,同时也要建立良好的师生情感;在课堂上不要轻易否定学生的答案,要发现他们的闪光点,用成功激励他们前进;充分利用现代化教学手段,特别是多媒体教学,促进学生对知识的理解和掌握,提高课堂效率;师生角色对换,让学生有自己的展示舞台,发挥学生的主观能动性;创设问题情境,用兴趣激发学生的求知欲;优作作业设计,提高课堂效率。
