探究小学语文个性阅读指导的策略

阅读应该是学生个性化的行为,新课标要求让学生在积极主动的思维和学习中,对阅读加深理解和体验,这样才会收到文本情感的熏陶,启迪思想,有所感悟,获得和享受审美的乐趣。如果以教师分析课文来代替了学生自己亲自实践阅读课本就不能达到这样的目的。因此,多元化、开放式阅读的方式是养成个性阅读的发展原则。以学生去自主探究实践,自我评价为教学策略,从而使得阅读变成学生日常学习中的个性化行为。