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初中化学教学方法探索
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摘要
多年教学证明:只有在合理地安排知识体系的基础上,通过精讲多练,才能激发学生学习兴趣,提高他们的学习主动性和自觉性,还可使课堂教学目标集中,有利于抓住重点、突破难点,大面积提高化学教学质量。
作者
吴启明
机构地区
北京师范大学广安实验学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016年第11期59-59,共2页
关键词
兴趣
激发
总结
反思
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
2016年 第11期
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