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小学语文习作有效教学策略
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摘要
《全日制义务教育语文课程标准》指出:“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程,写作能力是语文素养的综合体现”。然而,长期以来习作教学一直是小学语文教学的难点,加上应试教育对成绩的过高推崇,导致小学语文习作教学产生了脱离生活、格式化、功利化、缺乏创造性等一系列问题。接下来,笔者从教师的角度解析如何正确的引导小学生完成习作要求,写出具有真情实感打动人的文章。
作者
李兴盟
机构地区
云南省普洱市景谷县益智乡中心学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016年第12期187-187,共1页
关键词
小学语文
有效教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学
2016年 第12期
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