摘要
高中语文教材欠缺的是文学性。教材文学性的欠缺,达不到教育大纲中的教学目的,更不能有效地培养学生的语文素养。随着教材的探索和改革,虽然这种现象正逐步改进,但是现阶段的语文教育不能因为教材的局限性,而放弃对语文的教学要求,放弃对学生鉴赏能力和审美意识的培养。高中语文教师要在不改变语文教材现状的情况下,大胆创新教育理念,不断学习新的教育理论知识,加深对语文的认识,把握文学的最新动态。在语文课堂上有意识地培养学生的鉴赏能力和审美意识,要用文学氛围去感染学生,用文学情趣去陶冶学生,用文学形象去激励学生。
