摘要
数学源于生活,寓于生活,用于生活。数学与实际生活的联系越来越密切,特别是在课改之后,如“鸡兔同笼”、“牛吃草”银行贷款、市场营销、年月日、元角分等实际问题。这些数学问题都是来源于现实生活,又服务于现实生活。教育家陶行知说过:“教育只有通过生活才能产生作用并能真正成为教育。”数学教学的成功与否在很大程度上表现在是否培养了孩子的数学能力,而数学能力的强弱又体现在学生能否运用知识去解决生活中遇到的数学问题。因此,要教会学生如何用数学眼光去发现生活中的数学问题,继而解决实际问题的能力。因此在小学数学课堂教育中,采用生活化教学,对于提高小学生的数学应用能力、巩固课堂所学具有重要意义。
