阅读教学中的导与练

新语文课程改革以来,阅读教学的样式发生了很大的变化、改革,出现了各种新的阅读教学形式,但是,好多新的阅读教学形式也显露出一些脱离阅读教学目标与基本效果的情形。一些阅读课教学忽略了语文学科工具性和人文性相统一的学科特点,无法与思想品德课或文化艺术课相区分,造成了阅读教学要实现的目标宏大而多重,结果会无一落到实处。那么一节课下来,学生不知道要学些什么,更说不上懂得如何去学。反思我们语文阅读教学实践中的不足,为打破阅读教学这一尴尬的局面,阅读教学应该参照阅读规律,教学生学会阅读。