摘要
与其他知识类学科不同,体育教学注重的学生的身体发展,提升的是学生的身体素质。在越来越重视体育教育的今天,注重每一个学生的个体差异的发展是考量我们教师的新标准之一。和其他知识类学科相比,体育课程的教学大多不受考试方面的影响。只要条件允许,学校完全可以自主开设有益于学生身体发展的项目课程。再加上初中生正处于特殊的生理和心理形成时期,其深入了解和关心自己的兴趣日益增长,他们也更愿意根据自己的兴趣和爱好来选择各种不同的体育项目来增强自身的身体素质。而在此过程中,由于学生兴趣点的不同,在选择究竟开设什么课程方面,需要我们体育教师首先从传统的教与学的模式中走出来,用先进的教学思想来武装头脑加以分析。正如人们常说的世上没有相同的两片叶子那样,每一个人对于这个世界来说都是独一无二的。当我们面对的是成百上千不同的学生时,如果还是按照传统教育中“批量式”的教学模式加以对待的话,那么这对于每一个学生来说又都是不合理的。那么,如何发现学生的个体差异,如何根据这些差异来为学生的发展提供更为有效的帮助呢?这是值得我们考虑和思索的问题。
