基于语块理论的高中英语词汇教学在阅读中的反馈研究

本文以语块理论的概念与特点为切入点,就语块理论引导下的人教版高中英语阅读课程中的词汇教学思路与反馈手段,进行细致的探讨研究,期望为应对、解决当前高中英语词汇教育中存在的问题缺陷,优化英语教学成效促进学生语言能力的发展,提供有益的参考。