摘要
“师者,所以传道受业解惑也。”韩愈的这句话告诉我们老师的作用是教授学生知识、道理,为他们解答疑惑。《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》的六条中有四条直接关系到学生:爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表。我认为,师与生是一对相辅相成的关系体,“教师是青少年学生成长的引路人”,学生是老师实现人生价值的重要载体。今天,关注每一个学生,为了每一个学生的发展,成为新课程改革的核心理念,而学校的生源参差不齐,采用“培优补差”的教学措施势在必行。“培养优等生,帮助差等生”,以此全面提升学生的基本素质,尊重学生的主体性,开发学生的内在潜力。
