摘要
当今,信息水平的提升极大地促进了互动型通讯工具在各类科目教学中的运用,并且大力的促进了合作型学习及层次化指导活动的展开。然而此类互动型通讯器具一般不具备将课程内容做出详细沟通和配合的功能。文章开始探讨了现时实践中普遍运用着的互动型沟通器具的类别区分及主要问题,尔后以包括建构思想在内的多种相关理论学说为指导,给出了针对具体学习科目的互动型沟通工具的理论模型。之后以高中阶段的生物科目学习为对象内容,实施了涵盖会话引出及管控效能、网络媒体进入和编辑效用等数个项目在内的交互型沟通工具的结构设计,且对这里的某些主要模块展开了系统的阐释。
