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小学语文有效课堂教学策略分析
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摘要
传统的教学观念是制约课堂有效性提高的重要因素之一,在新课改下,教师更新自身的教学观念,有利于提高小学语文课堂教学的效率。意识是行为的带领者,正确的教学观念将决定着教学的价值与高效。因此,教师需要转变自身的教学观念,学习和运用新的教学方法,促使小学语文课堂教学效率额提高。教师更新教学观念,运用新的教学方法,使学生学习的主体地位得到重视,积极思维得到发展,主动性增强的同时,提高小学语文课堂教学的有效性。
作者
赵红丽
机构地区
新疆伊宁市第四师
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2016年第12期211-211,共2页
关键词
小学语文
有效性课堂教学
教学策略
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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