摘要
班主任工作的目的在于优化班级管理,突出学生主体地位,提高班级凝集力,实现全体学生全面发展,曾有调侃说:班主任是天底下最小的“主任”,手下管着几十号人,就中学而言,班主任角色可定义为“教育型的管理者、学习指导者、学生的平等对话者、学习者、心理工作者和家庭教育指导者。”作为管理者,班主任要从宏观掌握全班情况;作为指导者,班主任要了解、指导学生的学习方法,协助解决问题;作为对话者,班主任要与不同类型的学生进行沟通,做学生学习、生活中的好友;作为学习者,班主任自己在不断成长,不断训练;作为心理工作者,班主任要关注学生的状态,对不良状态进行必要干预和指导;作为家庭教育指导者,班主任要了解学生的家庭情况,与家长沟通,实现家校联盟,培养学生。
