摘要
探讨案例教学法在高职护理专业社区护理教学中的应用及效果。方法:采用单纯随机抽样的方法,从我院2014级涉外大专护理专业中随机抽取2个班级共计80名护生为案例教学观察组,2个班级共计75名护生为传统教学对照组;理论学习结束后,将4个班级护生的理论成绩及教学效果的主观性评价进行比较。结果:观察组与对照组理论成绩85分以上者和平均分的比较,差异有统计学意义(X2=11.16,t=-3.94,P<0.05);观察组护生与对照组护生教学效果主观评价的5个方面的比较,差异均有统计学意义,(X2=27.07,X2=11.77,X2=5.15,X2=16.24,X2=8.57,P<0.05)。结论:案例教学法在提高护生学习兴趣、自学能力、解决实际问题能力、掌握理论知识等方面优于传统教学法。
