如何提高民族地区学生的数学语言能力

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摘要历经数学语言的使用氛围,使学生克服畏难心理;历经质疑过程,规范数学语言;历经由直观到抽象的数学化过程,理解数学语言;历经评价过程,分享数学语言交流的乐趣。

作者卿秀梅

机构地区四川省阿坝州马尔康市第二小学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第12期10-10,共1页

关键词数学语言数学化质疑评价

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2016年第12期

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