关于“小学生数学错题本有效应用的实践研究”文献综述

学生在数学学习中经常出错,很多学生订正过就会慢慢遗忘,导致再次遇到相同问题时依然出错。 因此,教师有必要指导学生建立错题本,帮助学生认真分析产生错误的原因。本文梳理了从2000-2016年近16年的国内外教育领域小学生数学错题本有效应用的主要成果,对其研究现状进行了展开分析,发现研究成果主要集中在错题管理概念、错题本建立的主要理论、数学错题与成绩的分析、有效利用错题本这四个方面, 为系统开展“小学生数学错题本有效应用的实践研究”奠定基础。