浅议小学数学“解决问题”教学

新课程把问题解决作为四大目标之一,但不再设置专门的章节,而是渗透到其地学习领域中。要想提高学生解决问题的能力,教师首先要承认学生之间的差距,并对学生个体进行差别教学。其次,采用一些情景化教学模式协助学生的思维发散,促进他们解决问题能力的提升。在小学数学教学中,通过解决问题方法的多样化不仅能使学生能够真正找到适合自己的最有效的算法,而且也充分体现了新课改的教育理念。