浅析小学低年级学生自主识字方法

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摘要识字教学是小学语文教学中的一个重要环节。低年级的学生要完成一定量的识字任务,但汉字的结构复杂,它是由各种不同的基本笔画按一定的规律和方式组合起来的方块字,且类似性大,而低年级学生的空间知觉发展水平仍处于大体轮廓的知觉占优势,而局部分化能力较差,因而掌握大量的生字必有困难,应如何更有效地提高学生的识字能力呢?

作者苟旭

机构地区巴中市巴州区梁永镇中心小学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第12期131-131,共1页

关键词识字方法识字能力识字教学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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