摘要
观察家长主动参与康复训练对脑瘫儿童认知的影响。方法:将60例在我中心康复的脑瘫儿童随机分为观察组30例和对照组30例,两组患儿均接受系统康复训练包括PT、OT、ST、特教、引导、针灸、电疗等项目。观察组在治疗师训练时间外,家长严格按照治疗师规定的时间和内容,主动帮助患儿进行有效的家庭康复训练。训练一般采用主动亲子游戏的形式,每天最少训练3次,每次30分钟,并经常主动与治疗师沟通交流。对照组的家长是否在家帮助患儿进行家庭康复训练、训练时间和训练项目等全是家长自由支配。观察两组患儿训练前后认知和适应能力评分的变化,应用Gesell发育诊断量表对患儿进行粗大动作、精细运动、言语能力、适应性、社会交往5个能区进行评分(DQ)。结果:训练后,两组患儿的认知和适应能力评分均较前显著提高,但观察组的评分显著优于对照组,P<0.05。结论:家长主动参与康复训练可以较明显改善脑瘫儿童的认知,具有较好的价值体现。
