摘要
随着知识经济的形成与发展,形成人的终身学习的机制也必须成为新世纪素质教育的基点。这个基点是一种贯穿于人的一生的学习,是不断提出问题、解决问题的学习,是与他人协作、分享、共进的学习,是不断进行自我反思的学习,是依托信息技术将真实情境与虚拟情境融合贯通的学习,是以教育技术作为强大认识工具的潜力无穷的学习。因此,在教育技术飞速发展的今天,迫切需要改革传统的课堂教学方式,使课堂教学由封闭走向开放,由被动走向主动,由接受走向探究,对教师而言,教师角色定位也随着转换,由原来处于中心主动地位的知识传授转变为学生学习的指导者、学生主动建构意义的帮助者和促进者。
