浅析小学数学应用题教学方法研究

美国心理学家布鲁纳认为,“教学是通过引导学习者对问题或知识体系循序渐进的学习来提高学习者正在学习中的理解、转换和迁移能力。”可见循序渐进、遵循特定规律是实施教育教学的重要标尺。小学数学应用题教学一直被视为教学的重难点之一。如何培养小学生分析和解题的能力是教师在实施数学应用题教学过程中必须解决的问题。本文认为,在应用题的教学中,首要的是了解学生学习准备状态及知识储备情况,遵循学生学习数学的心理规律,有的放矢的采取适当的应用题教学方法,从而实现培养学生应用题思维能力的教学目的。