摘要
数学是基础教育中非常重要的组成部分之一。众所周知,数学来源与生活,又为生产生活活动服务,对现实生活和生产活动有着极为深远的影响。将生活化教学模式引入到数学课堂教学中对提高学生对数学的理解,对数学知识的灵活运用有着积极的促进作用。在传统的数学课堂教学中,教师更多的是将学生看做是知识的“容器”,“满堂灌”的教学模式对学生个性的产生了限制,让原本就比较枯燥乏味的数学知识在学生眼里变得更加冰冷、枯燥。数学知识产生亲切感和需要感。知识的学习,是提高生存技能的重要途径,但如果知识不能应用与生活,那就像一个人守着一堆金子,却不知道如何把金子去换成食物、衣物、以及必须的生活用品一样,挨饿受冻。
