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浅谈小学数学课堂教学的调控能力
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摘要
教学是一门艺术,更是一门科学。教学是教师与学生的双边活动。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。探索教学系统的控制规律,按规律进行教学,是提高教学质量的必由之路。如何在教学活动中认识和运用这些规律,笔者认为,在教学过程中教师应优化组合各种调控方法。
作者
何淑兰
机构地区
辽宁省营口市盖州市东城学校
出处
《中国科技经济新闻数据库 教育》
2016年第12期20-20,共1页
关键词
小学数学
课堂教学
调控能力
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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2016年 第12期
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