运用多种方法提高小学生识字效果

《语文课程标准》提出小学阶段识字的总目标是:认识3000个左右常用汉字,有较强的独立识字能力。众所周知,识字、写字是学生学习文化的开始,是形成读写能力的先决条件,学生只有认识并学会一定数量的字词,才能理解书面材料,才能用书面语言表达自己的思想,识字教学的成功与否,直接影响语文教学的整体质量的效率。同时,识字对儿童发展起重要作用,学生识字数量的多少、质量的高低关系到学生阅读与写作能力的发展,因此,抓好识字教学非常重要。