摘要
人的智力因素是思维能力的关键核心要素,学生是否拥有一个良好的思维能力是学习数学的驱动力。因此,数学思考能力的强弱代表了学生解决问题的宽度与深度。美国教育协会在"美国教育的中心目的"一文中声明:"贯穿于所有各种教育的中心目的,教育的基本思路,就是要培养思维能力"。由此可见,教育数学的第一要义就是逐渐培养学生对问题的思维能力。这就要求教师在教学的过程之中不仅仅是将现代化的科学知识教授给学生,更重要的是,要教给学生学习的方法或者思维模式。要致力于把学生培育成为敢于思索,敢于探究,敢于发现的人,切实落实学生思维能力的培养。
