在高中数学中如何培养优生扶助差生

学习困难学生问题正越来越受到人们的普遍关注,而尤以数学困难学生问题更显突出.作者通过对数学优生和学习困难学生学习心理的比较研究,发现两类学生在数学学习举、成就动机、对成功与失败的归因,以及在数学知识、技能、思想方法和问题解决的学习等方面存在着明显的差异.并通过一系列教学实验,初步探索出了对数学困难学生进行学习心理辅导,使之向数学优生学习心理转化的具体方法.同时,教学实践还证明,优化学生的学习心理,是对学习困难学生进行转化的有效途径。