高中生数学素养的现状分析与培养策略探究

数学素养是数学学科所固有的内涵特性,是在人的先天生理基础上,通过后天数学学习活动获得的数学知识、技能、思想方法、数学能力、数学观念和数学品质融于身心的一种比较稳定状态,《数学课程标准》中提出的“数学素养”,就是经过知识的内化过程,最终实现数学方面的全面提升。