基于小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

随着教育事业的不断发展,传统的小学数学教学方式已经不能适应时代的需要,新的课程改革方案要求教师对学生进行人性化教学,即结合生活常识,在小学生日常学习中进行数学教育,生活中处处蕴含着数学知识,可以成为教师的教材。鉴于此,本文从小学数学教学中创设有效问题情境意义进行分析,并阐述了其有效途径,以期促进小学数学教学的有序进行。