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浅谈如何提高小学语文课堂教学效果
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摘要
长期以来,受应试教育与旧教育观念的影响,我们的语文教学基本上是以教材为中心,按大纲所列知识点进行着机械、单一的教学,把语文课上成了各种各样的分析课,从词句分析到层段分析,从中心分析到写作特点分析,最后导致不少人“无语无文”;教师抱着教参上课,按各种资料辅导,学生的分数保住了,但学生在生活实际中就是无法运用,造成要用的未学,学了的无用,使原来实践性很强的语文教学失去了应有的活力。
作者
杨宏
机构地区
贵州省铜仁市沿河土家族自治县泉坝中心完全小学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第1期242-242,共2页
关键词
小学语文
课堂教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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