浅谈初中化学层次化教学方法

下载PDF

导出

摘要《全日制义务教育化学课程标准》的基本理念中提出化学教学要面向全体学生、注重素质教育、突出学生主体重个体差异,这就要求教师在教学过程中关注每个学生的情感,激发学生学习化学的兴趣,帮助他们在化学学习中找到成就感和自信心。教学层次化过程中采用的目标分层、任务分层、分层讨论可以针对不同智力发展水平、不同兴趣爱好和潜力倾向的学生的具体特点,调动学生的学习热情,提高学习效率.从而促进学生的全面发展。

作者辛云平

机构地区河北民族师范学院附属中学

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2016年第12期168-168,共1页

关键词初中化学层次化教学方法

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1林雨萍.基于初中数学三年并入两年的教学实践探索与研究[J].课堂内外（初中教研）,2023(S03):131-133.
2谭程.彰显科学思维素养落实学业质量要求--对一道高考电学实验题考查科学思维的分析[J].理科考试研究,2022,29(23):32-36.
3郑鸿颖,段茂君.基于深度学习三维状态表征的儿童英语绘本教学策略——以The Reading Strategies Book三种阅读教学策略为例[J].教育科学论坛,2022(19):17-21. 被引量：2
4黄建忠.浅谈学困生的成因及转化[J].课堂内外（高中版）,2024(7):30-31.
5刘霞.高中英语分层教学模式的探索与实践[J].中国科技经济新闻数据库教育,2019(2):87-87.
6林芳.聚焦素养让思维看得见[J].文理导航,2024(17):61-63.
7殷彦宏.翻转课堂下的高中化学教学研究[J].高中数理化,2023(S01):133-134.
8章勇龙.高中物理实验教学方法探讨[J].中文科技期刊数据库（全文版）教育科学,2017(1):83-83.
9李梅.设疑引思——让学生语文课堂魅力无限[J].中国科技期刊数据库科研,2019(7):108-109.
10商晓琴,商远米.语文课堂,维护孩子心理健康的坚实阵地[J].中国科技期刊数据库科研,2017(1):74-74.

中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

2016年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈初中化学层次化教学方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史