“活动教学”的本质与实施

《义务教育课程标准(2011版)》指出:教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。因此,可以说教学活动就是活动教学,了解“活动教学”的本质与实施,才能提高教育教学效果。活动教学理论的产生经历了一个漫长的发展过程,从古希腊著名的哲学家苏格拉底的“助产术”开始,这被认为是活动教学思想的源头。之后是卢梭,他主张自然主义教育,希望儿童在各种数学活动中学习数学,反对儿童单纯从书本上进行学习。到19世纪末20世纪初杜威提出了以儿童为中心、以活动为种的活动教学的主张。