浅论课堂学习兴趣建构研究

教师和学生作为不同主体,在教与学的过程中势必会因主体间不同层次的认知程度以及接受能力的差异,针对学生课堂学习兴趣问题,本文将立足于军校课堂教学实践《演讲与口才》,结合教学理论与军校学历教育教学遵循的原则,阐述课堂效率不高等现象产生的原因,建议性地探讨其解决方法,更好地完善教学实践活动,提高教学质量,细化学生兴趣,保证各项教学目标的有效完成。