“用数对确定位置”教学设计

此文从人教版小学数学五年级上册第19-20页的例1、例2为主要例子,其教学目标:1.知道用两个数据确定物体在平面中的位置,结合具体情境使学生明确列和行的意义。2.会用数对表示具体情境中物体的位置,体会数形结合的思想方法。3.能在方格纸上用数对确定物体的位置,知道数对与方格纸上的点存在对应关系。4.经历探究确定物体位置方法的过程,培养空间观念,体验数学语言的简洁性。教学重点:明确列和行的意义。教学难点:掌握用数对确定物体位置的方法。