情感体验在高中音乐欣赏中的渗透

情感体验是新课程教学改革的要求,是全面建构“知识能力、方法过程、情感价值”三维教学体系的关键环节。高中音乐欣赏实际教学中,教师应该充分审视学生认知特点及心理特性,关注和影响学生主体态度、情感,增强情感体验在教学活动中的渗透,从而全面提升教学质量。鉴此,本文结合高中音乐教学实际情况,从情感体验重要性、实施要素、实施策略等三方面论述音乐欣赏中的情感体验渗透。