如何在数学教育中渗透人文精神

数学教学只有接通数学知识的生活源泉,才会充满生机与活力,才会折射出人性的美丽。自古以来,“传道、授业、解惑”成为教师应履行的职责,随着素质教育的不断推进,教师的职业被赋予了新的内涵。许多人本主义教育家认为,一个人一生的过程其实就是创造生命、享受生命的过程,课堂教学不仅仅是传授知识、培养能力的过程,更是在教师有目的、有计划地组织下,学生进行有效的学习活动的实践过程以及学生和老师共同活动的生命历程。