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浅谈小学数学模型建构的探究与形成

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摘要如今的课堂关于数学课程标准的内容中阐述“在教学中,应帮助学生建立数感和符号意识,发展运算能力和推理能力,初步形成模型思想。”就教学实施的一般程序而言,教师先行琢磨、通过教学不断建模使学生更好的感悟是数学建模研究的精髓所在.

作者周贺男

机构地区辽宁省鞍山市铁东区青华小学

出处《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》 2017年第1期271-271,共1页

关键词数学建模建模教学小学数学教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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中文科技期刊数据库（引文版）教育科学

2017年第1期

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