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浅论高中数学价值取向
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摘要
课程标准对数学的价值给予了概括地,全面地,高度地评价,主要包括数学的基础性,工具性价值,应用价值和人文价值。
作者
阮建民
机构地区
陕西省渭南市杜桥中学
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2017年第1期0218-0218,共1页
关键词
高中数学
价值取向
分类号
G633.51 [文化科学—教育学]
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2017年 第1期
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