摘要
在小学甚至中学阶段,语文教学都是以阅读为依托,通过对一篇文章的学习来积累语文知识。但是阅读的目的不仅仅是积累语文知识,更重要的目的是使学生养成良好的阅读习惯,多读、多记、多想,使其涵养得以提升。虽然很多语文老师都注重对语文的教学,但很多时候教学依旧是流于形式,并不深入,学生也就学得一知半解。鉴于这个问题,本文对小学语文阅读教学进行了探索,提出了两个比较重要的方式:其一是分层次阅读,即将一篇文章分为若干个层次,对每一个层次进行阅读之后再整合起来,是化整为零的方法;其二是情景模拟阅读,即将文章内容演变成小故事,写出相应的短小的剧本,并由学生来完成表演,将许多小段的故事合成一个剧本,可以看成是化零为整的方法。
