小学数学主体性教学模式初探

主体性教学模式是国家课程校本化实践的重要环节;是《基础教育课程改革纲要(试行)》的重要内容;是学校教学质量提升与学生学习效果增强的重要实践;是学校持续性发展的内在需要。本研究论述了主体性教学与小学数学主体性教学模式的概念;设计了小学数学主体性教学模式;包括;“课前参与、课中探究、课后延伸”三个阶段;“感知阶段、理解阶段、巩固阶段”三个层次;“学生、教师”两个主体。