语文课堂教学读写结合的演变

语文课堂教学读写结合仍然具有积极的意义,可以帮助学生理解文本、记忆知识、提高写作能力。其源有悠久的历史,最早的读写结合的教学形态可以追溯到古代的私塾教育。而在现代课程中,读写结合不断融入时代内容,但其本质依然没有改变。高效课堂教学就是要使古老的语文课堂读写结合能够适应现代社会发展的要求,获得新的生命活力。