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让琅琅书声成为语文课堂跳动的音符——小学语文朗读教学策略探究
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摘要
在小学语文教学中,朗读教学的重要性不言而喻。小学语文教学应该提高对朗读教学的支持力度,进而提高朗读教学的效率。而朗读效率的提高就必须对朗读教学中出现的种种问题进行解决,并在解决问题的基础上优化教学策略。
作者
李军
机构地区
重庆市江津区杨柳小学校
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2017年第1期59-59,共1页
关键词
小学语文
朗读教学问题
教学策略
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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