摘要
语文课程标准指出:阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读对于小学生多元智力发展也有重要的作用,当阅读量达到一定程度,阅读起来会声情并茂,带有丰富的情感,对于小学生语言智力、视觉智力、人际关系智力等都是有益的。“书读百遍,其义自现”阅读积累到一定程度时,学生也就很容易从文章中获取信息,可以转换为自己掌握的知识能力,并加以运用。但教学实践告诉我们,语文教材中的课文虽然经典,但是不能充分使学生阅读的知识转化为能力。只有在学好语文教材的基础上进行大量的课外阅读,学生才能了解和储备大量的语言词汇,拓宽知识面,提高阅读、分析、理解的语言能力,从而具备较好的语文知识素养,并能应用到学习生活中,使学生全面素质得以提升。
