有效课堂下的小学语文课堂阅读教学

建国以来我国小学识字教学方法已经形成多样化格局。在不同程度上取得了加快识字速度、提高学生语言能力的效果,但是在构建识字教学法体系的进程中,还存在一些问题,尤其没有充分发掘汉字规律在识字教学中的作用。小学生对新鲜事物的好奇心非常强,并且希望可以自己去探索发现它的奥秘。教师可以利用学生这一心理帮助学生识记汉字。