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浅析数形结合思想在小学生数学思维培养中的渗透策略
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摘要
数形结合思想将代数和几何两大数学分支进行有效的关联,借助彼此的对应关系实现事物间内在联系的显化,进而借助相应的几何定理、代数公式等实现问题的解答,起到降低解题难度,提升解题效率的目的,是数学思维的重要构成,应该渗透入小学阶段的数学教学中,培养学生的数学思维。
作者
钟云梅
机构地区
南丹县大厂矿区铜坑小学
出处
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》
2016年第11期145-145,共1页
关键词
数形结合思想
小学数学
思维培养
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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2016年 第11期
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