如何引导学生合作学习

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摘要在小学数学教学中,练习是最重要的一环.教师讲授新知识后,通过做题进行知识的升华,拓展和巩固.现在我们强调分组合作的开放式练习形式,不仅可以激发学生的想象力,还可以为学生思维的拓展提供空间,让他们在轻松的交流中就巩固了知识.教学中,教师讲授知识后,学生接受新知识快慢程度有所差异,这时教师组织学生开展分组练习,在活动中,学生各抒己见,相互交流和启迪.

作者李慧

机构地区内蒙古赤峰市阿鲁科尔沁旗巴彦包特中心总校

出处《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》 2016年第11期40-40,共1页

关键词数学分组合作主动学习

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

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2016年第11期

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